Fer van den Boomen

Omgaan met paradoxen: omarmen als strategie?

Omgaan met paradoxen (of met spanningsvelden -zie mijn vorige blog) begint met het herkennen ervan: als je geen paradox ziet, hoef je er ook niet mee om te gaan -althans niet expliciet. Paradoxen zien is een eerste stap in het hanteren ervan. Karin Derksen (2015) zet helder op een rijtje wat de mogelijkheden zijn om […]

Paradoxen, spanningsvelden en dilemma’s

Coaches, adviseurs, managers en andere ‘change agents’ hebben het graag over paradoxen, maar waar hebben ze (of beter: we) het dan over? Dat blijkt nog niet zo erg helder te zijn. Een poging tot begripsverheldering. In de literatuur zijn drie typen paradoxen te onderscheiden. Logische paradoxen hebben de volgende vorm: in het afgelegen dorp is er maar […]
Fer van den Boomen

Professionele paradoxen I. Sturen op zelfsturing

Coaching is gericht op het bevorderen van zelfsturing: op het maken van eigen keuzes door de klant zelf. Een coach heeft dus een paradoxale opdracht: die moet sturen op zelfsturing. Hoe doet een coach dat? Laatst hoorde ik een collega zeggen: ‘een klant is als een ei dat op uitbreken staat. Om geboren te worden moet het kuiken de eierschaal […]

Ruimte voor leren bij organisatieverandering

Als je wat langer in een organisatie werkzaam bent, heb je vast wel eens een organisatieverandering meegemaakt. Organisatieverandering wordt meestal van bovenaf aangevlogen, al dan niet ondersteund door duurbetaalde adviseurs van buiten. Helaas mislukt dit klassieke verandermanagement vaak: in 70% van de verandertrajecten worden de door het management beoogde doelen niet behaald.  Dat levert behalve […]
Fer van den Boomen

Macht en leren in organisaties

Over macht is veel geschreven. Maar over de relatie tussen macht en leerprocessen is veel minder bekend. Macht lijkt in relatie tot leren wel een afwezig thema te zijn. Zijn we ons wel voldoende bewust van het belang van dit thema? Of houden we dat liever wat (al te) impliciet? En wiens belangen dienen we […]
4 comments